دوره 3، شماره 9 و 10 - ( 2-1395 )                   جلد 3 شماره 9 و 10 صفحات 115-128 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

ماخانی محمد جلال. فهم در تاریخ. فصلنامه نقد كتاب تاريخ. 1395; 3 (9 و 10) :115-128

URL: http://htybr.faslnameh.org/article-1-189-fa.html


چکیده:   (82 مشاهده)

اهمیت و ارزش والای چگونگی آموزش تاریخ، به طور خاص برای دانشجویان، موجب شده بحث دربارۀ چگونگی آموزش تاریخ همواره جایگاه ارزشمندی در میان اهالی فن داشته باشد. ب ههمین سبب نیز چگونگی آموزشباعث تولید مت نهای فراوانی، عمدتاً در اروپا و آمریکا شد هاست. آلن بوث، استاد بازنشستۀ دانشگاه ناتینگهام، یکی از کسانی است که بخش عمدۀ پژوه شهای خود را به این مبحث اختصاص داد هاست. کتاب آموزش تاریخدر دانشگاه: ارتقای سطح یادگیری و فهم، که در سال 2003 در انگلستان ب هچاپ و آموزش « فهم » رسید ه، یکی از آثار اوست. اهمیت موضوع و تسلط بوث دربارۀ چیستی تاریخ در دبیرستا نها و دانشگ ا هها باعث م یشود خواننده با اثری منسجم و در عین حال کاربردی مواجه شود. آموزش تاریخ، کتابی است که در محیط آکادمیک انگلستان تحریر شده، اما با توجه به سنت دیرپای آموزش تاریخ در انگلستان و نیازمندی جامعۀ دانشگاهی ایران به کاربستِ رو شهای جدید در آموزش این رشته، امید است مطالعۀ این اثر، که نقد آن موضوع این مقاله است، راهگشا باشد.
 

واژه‌های کلیدی: آموزش، تاریخ، فهم، یادگیری، دانشجو، آموزگار.
متن کامل [PDF 475 kb]   (1 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۶/۳/۲۷ | پذیرش: ۱۳۹۶/۳/۲۷ | انتشار: ۱۳۹۶/۳/۲۷

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
کد امنیتی را در کادر بنویسید

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه نقد کتاب تاریخ می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2015 All Rights Reserved | History Quarterly Book Review

Designed & Developed by : Yektaweb